重视幼儿艺术启蒙教育

2021-05-31 02:57:29

重视幼儿艺术启蒙教育

——学习《指南》心得

扬州市邗江区康乐幼儿园  张艳秋

孩子一天天的长大,对于一些新鲜事物都有十足的好奇心,慢慢的也有了自己的理解与感受。有人说幼儿园就是享受玩的过程,只有真正了解到,才知道幼儿园启蒙教育是十分重要的。

幼儿的艺术细胞从小就要培养,在不经意间挖掘孩子的潜能,激发孩子欣赏美、发现美、创造美的能力。通过《指南》的学习,我了解到在艺术活动领域中,要鼓励孩子学画正面人物等简单形象,就要让幼儿能初步运用色彩、线条、构图、造型,创造性地进行美术表现活动,逐步丰富幼儿色彩知识和色彩感受。日常教学中,我们也组织了许多艺术活动,多以示范、模仿的方式开展。

案例一:在一次章鱼模仿画中,孩子们聚精会神地聆听示范画法,芷如的眼睛一眨一眨的,似乎在思考着什么。想了一会儿,便举手说道:章鱼应该生活在海底,我们可以给章鱼画上背景,其他小朋友也应声回应着。在这兴趣逐步深入发展的阶段,我立即提问孩子们:那你们觉得海底有什么?孩子们便积极地举起小手,有说海草,有说珊瑚,有说小鱼,整个画面因孩子们的讨论而变得丰富起来。在之后的自主操作环节中,芷如发现小哲的海草是蓝色的,珊瑚是橘色的,立刻指出了错误,经过芷如的了解,原来是因为小哲的绿色和红色炫彩棒不见了,立即热心地将自己的笔递给了他。

如果说美术活动只有统一的模板与方法,那无疑是错误的。孩子的世界应是五颜六色的,不该用同一种方式表现内容。

案例二:小熊的主题画,让孩子们的绘画作品变得生动且精彩,同一个造型的小熊被赋予了不同的颜色,让整个绘画氛围也显得十分独特。这是一只棕色皮毛的小熊,在绘画过程中,妍妍首先将小熊的皮毛换成了橙色,虽然颜色相近,却在同一抹色海中显得格外醒目。康康见到妍妍的小熊画的十分好看,也想着给自己的小熊改变一下颜色,便把小熊涂成了蓝色,紧接着,有好多小朋友也换了颜色。待作品张贴出来时,得到了小朋友们的一致好评,还为自己鼓鼓掌。相信在这样的活动氛围中,孩子们的色彩感受一定有了更深一步的变化。

案例三:基础的色彩搭配孩子们都有了一定的理解,却很少有小朋友能将颜色的渐变色调呈现出来。在进行花朵绘画活动中,运用到了水粉颜料,所有小朋友的花茎和叶子都是一种绿色,只有睿睿的叶子是呈现出了两种颜色:深绿和浅绿。我便上前询问,睿睿表示:之前午睡时睡不着,看见我是这样操作的。这可真是个小机灵鬼,我对睿睿进行了表扬。在日常学习中,孩子能观察到生活中的点点滴滴,并能很快地记在心里,加以模仿学习。有了睿睿的作品示范,我也为其他小朋友进行了方法讲解:靠近花茎的叶子可以用深绿色,其他叶子部位可用浅绿色,在涂色时,可混合搭配呈现出渐变的效果。这一展示,小朋友们的眼中都散发着热切的光芒,我知道孩子们对美术活动的兴趣在不断增加。

孩子们已经有了基础的色彩感受,掌握了事物的不同特点。在艺术领域活动中,通过与同伴的互动,不仅提升了对色彩的感知和了解,也激发了帮助他人的意识,进一步完善了活动目标。

案例一:一次“小鸡小鸭”主题活动中,孩子初步了解学习小鸡和小鸭的外形特点,以及掌握了这两种物体的区别画法。在讨论中,瑶瑶首先发表自己的看法:小鸡嘴巴尖尖的、小鸭嘴巴扁扁的,还能用手势比划出来。接着雪儿也说起来:小鸡它有三个脚趾,却得到飞扬不一样的看法:是四个脚趾!教室里立马沸腾起来,大家都你争我抢的谈论着。我立即百度了图片,为孩子们解答这一疑问,只有在看到了实际图片时,孩子们才安静下来,得出三个长脚趾、一个小脚趾的结论。那如何让这两种物体完美地融合在一张纸上呢?小鸭可以生活在河面上,那小鸡只能生活在草地上呀!萱萱提出:可以画一条分隔线,一半是小河,一半是草地,听到了这个总结,小朋友们立即开展起来。

案例二:在区域活动中,我们也投放了许多简笔画的练习卡片,供小朋友选择运用。璇璇对绘画十分的感兴趣,便参与进来,她先选择了一样风车房子作为主体绘画,那周围要怎么丰富起来呢?只见她又拿出了树木卡片、小花卡片,以及太阳和云朵卡片,将它们一一临摹在纸上相应的位置,创造了温暖阳光下一片美丽花海的美好景象。溪溪走过来欣赏了一番,发出了一声感叹:好漂亮的风景画呀!这时,璇璇的目光一亮:是呀,我画的风景画好看吧?两个人相视一笑,便又投入进了绘画中。这一次活动,不仅让孩子对方位、布局方面有了更深层次的提升,也让璇璇了解了不同画面组成的名称词,下一幅风景画一定会更加美丽。

经过一次次的学习与努力,小朋友们的绘画功底也逐渐浓厚起来,大部分幼儿已经能够自主创造完整画面。

案例三:这一次我们开展了“随心”画展,鼓励小朋友们运用绘画的方式大胆表现。小朋友们拿到纸以后,纷纷认真起来。杨杨想画一幅家庭背景,在画出客厅区域和卧室区域后,还用直线当作墙壁,又画出卧室门作以隔断,还给画作附上了名字:家,一幅完整的画面就组成好了。鑫鑫看见了也想模仿一番,但他把床头柜的位置画错了,杨杨立刻指正了他:床头柜要画在床旁边,可以把柜子换一个位置。在杨杨的指导下,鑫鑫也很快完成了作品。小朋友们的绘画能力也进了一层,之间的感情也越来越好。

正因为有了孩子们的这一份热情与耐心,小朋友们的发展也越来越好,艺术领域的目标也在逐步实现。已经能够在提醒下,将单个物体逐步过渡到表现简单的情节,渐渐学会在画面上安排物体的上下、左右关系,主题与背景的关系。

其实,幼儿期也是教育的最好时期,幼儿园美术启蒙教育也显得十分重要。孩子们的模仿能力很强,成人的教育也在潜移默化地影响着孩子的成长,所以经常性的带孩子欣赏艺术作品,进一步引导孩子完成艺术作品,让孩子们的世界变得更加绚丽多彩!


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